            تجدر الاشارة بداية إلى أن هناك صعوبة في التحديد الدقيق للمفهوم وهذا راجع لتعدد التوجهات العلمية والمعرفية المتناولة للموضوع،

    وعليه يمكن القول على أنها مرحلة عمرية تبدأ من 12 إلى 21 سنة تتميز بالاقتراب من النضج الجسمي والعقلي والنفسي والاجتماعي ليس النضج نفسه. لأن الفرد في هذه المرحلة يبدأ بالنضج العقلي والجسمي والنفسي والاجتماعي، فهو لا يصل إلى اكتمال النضج إلا بعد سنوات سنوات عديدة قد تصل إلى 10.

       قبل التناول العلمي للمراهقة وما يميزها من خصائص، سنشير في نقطة أولى إلى مراحل النمو السوسيو-وجداني لدى الشخص من اجل التعرف على ما يميز كل مرحلة على حدة.

1. مراحل النمو السوسيو-وجداني

     علم نفس
النمو هو الذي يهتم بدراسة
مراحل تطور الإنسان منذ لحظة الولادة حتى مرحلة المراهقة،من
الناحية العاطفية، والإدراكية، وعلى مستوى النمو الحركي واللغوي،وعليه يتم الحديث عن 4
مراحل أساسية:

المرحلة
الأولى: منذ الولادة إلى سنتين

تسمى
بالمرحلة الحسية الحركية، خلال هذه المرحلة يكون
الطفل مرتبط ارتباط كبير بالأم، حيث يحتاج للأمان والحنان كاحتياجه للطعام
والغذاءو تكون له القدرة على
التواصل مع الأم بشكل تفاعلي، وهذا ما يساهم في بناء الثقة بين الأم وابنها وتحقيق نوع من الاستقلالية، هذه الثقة المتبادلة فيها إقرار بالاعتراف
والحماية عند الطفل.

المرحلة الثانية: من 2 إلى 6 سنوات

    هي مرحلة ما قبل العمليات يبدأ الطفل في التفكير بطريقة رمزية ويتعلم استخدام الكلمات والصور لتمثيل الأشياء. يميل الأطفال في هذه المرحلة إلى أن يكونوا أنانيين ويكافحون لرؤية
الأشياء من منظور الآخرين. مع تحسنهم في اللغة والتفكير؛ ويميلون إلى التفكير في الأشياء بعباراتٍ محددة للغاية. على مستوى التفكير يتم  الخلط بين
الواقع والخيال.

المرحلة الثالثة: من 6 إلى 12 سنة

تسمى بمرحلة العمليات المادية، تتميز
هذه المرحلة:

-
التحكم أي القدرة على التحكم في المحيط

-
الاهتمام بالهوايات و الرغبة في بناء صداقات جديدة.

  - القدرة
على ترتيب و تصنيف الأشياء وفقا لعدة أبعاد مثل:

المرحلة
الرابعة: من 12 إلى 21 سنة

هي مرحلة العمليات المجردة التي تتميز بالخصائص التالية؛

  - الاستقلالية، فالمراهق يسعى إلى الاستقلالية
من الآباء كجزء من التطور النفسي من أجل تحقيق هوية مختلفة.

- القدرة على التفكير المنظم والبحث عن حلول
لمشكلة معينة 

- القدرة على التعليل والاستنتاج والاستدلال

    تتخللها تغيرات هرمونية وفسيولوجية تدفع بالمراهق إلى الاهتمام بالجوانب
الشكلية ” الهندام“ والجنسية.

2. مراحل المراهقة:

المدة الزمنية
التي تسمى “مراهقة” تختلف من مجتمع إلى آخر، ففي بعض المجتمعات تكون قصيرة، وفي
بعضها الآخر تكون طويلة، ولذلك فقد قسمها العلماء إلى ثلاث مراحل هي:

• مرحلة المراهقة الأولى (12-14عاما) تتميز
بتغيرات بيولوجية سريعة

• مرحلة المراهقة الوسطى (14-18 عاما) مرحلة
اكتمال التغيرات البيولوجية

• مرحلة المراهقة المتأخرة (18-21) يصبح
الشاب أو الفتاة إنساناً راشداً بالمظهر والتصرفات.

1.2 أنواع المراهقة:

  هناك أنواع متعددة للمراهقة كلها ترتبط بالسمات الشخصية للمراهق و المراهقة والني تبدوا واضحة على مستوى السلوك والانفعالات ونذكر منها على سبيل المثال لا الحصر ثلاثة أنواع أساسية وهي:

1. المراهقة
السوية: تتميز بمرور مرحلة المراهقة كأي مرحلةٍ
عمرية عادية، يكون فيها المُراهق
ناضِجاً نسبيا وله لدرجة من الوعي.

2. المراهقة الانسحابية: يميل
فيها المُراهق للانعِزال عن البيئة المحيطة به، يفضل أن يظل وحيداً لساعاتٍ طويلة،
من الواجب على العائلِة أن تحرص على دمج المُراهق مُجدداً مع البيئة العائليّة.

3. المراهقة العدوانية: من
أخطرِ وأهمِ أنواع المُراهقة، حيث يُصبح المُراهق عصبياً، أي ردة فعل لا تُعجبه أو
تتعارض مع أفكارهِ ستؤدي إلى حُصول جدال حاد معه، مما ينتج عنهُ أثر سلبي.

2.2 التغيرات
الفزيولوجية والنفسية

           عموما تحدث ثلاث  تحولات أساسية على المراهق، إشارة لبداية هذه المرحلة عنده، وهي:

3- المهارات التي يمكن اكتسابها في المراهقة

      يتعلق الامر ببعض المهارات التي ستمكنه من الارتقاء بشخصيته لتحقيق الراحة النفسية والاستقرار الاجتماعي؛ وهي مهارات معرفية، مهارات اجتماعية، مهارات عاطفية

           عموما هناك اهتمام كبير لدراسة نفسية
الاطفال والمراهقين خاصة في مجال علم النفس والهدف من ذلك   فهم
مرحلة الطفولة ودراسة نفسية المراهق كذلك، لهذا يعتبر علم نفس النمو  مهما لدراسة مراحل تطور الانسان منذ لحظة الولادة وحتى مرحلة المراهقة، حيث أن لكل مرحلة
خصائصها النفسية والوجدانية والمعرفية التي يجب التعرف عليها وفهمها للتعامل الاسهل مع الطفل خلال كل
مرحلة عمرية، هناك تكمن أهمية دراسة هذا
العلم.

المراجع
المعتمدة:

· فرويد، "مساهمة في تاريخ حركة التحليل النفسي،"
ترجمة جورج طرابيشي، دار الطليقة للطباعة والنشر بيروت. صدر هذا الكتاب عام 1948.صدرت هذه النسخة عن مؤسسة هنداوي عام 2018.

· محمد
فؤاد جلال، "مبادئ التحليل النفسي،" مؤسسة هنداوي، <a href="https://www.google.co.ma/search?hl=en&amp;sa=X&amp;ved=2ahUKEwiwwuLSheGBAxXqUaQEHU7GBKgQre8FegQIFxAG&amp;q=inpublisher:%22%D8%AF%D8%A7%D8%B1+%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%84%D9%85+%D9%84%D9%84%D8%B7%D8%A8%D8%A7%D8%B9%D8%A9+%D9%88+%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D8%B1+%D9%88+%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B9+-+%D8%A8%D9%8A%D8%B1%D9%88%D8%AA+/+%D9%84%D8%A8%D9%86%D8%A7%D9%86%22&amp;tbm=bks&amp;sxsrf=AM9HkKk4jSRZAuCrYXwuUUUUl69XDU8JMA:1696582348416" rel="noopener ugc nofollow" target="_blank">دار
القلم للطباعة و النشر و التوزيع - بيروت / </a><a href="https://www.google.co.ma/search?hl=en&amp;sa=X&amp;ved=2ahUKEwiwwuLSheGBAxXqUaQEHU7GBKgQre8FegQIFxAG&amp;q=inpublisher:%22%D8%AF%D8%A7%D8%B1+%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%84%D9%85+%D9%84%D9%84%D8%B7%D8%A8%D8%A7%D8%B9%D8%A9+%D9%88+%D8%A7%D9%84%D9%86%D8%B4%D8%B1+%D9%88+%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B9+-+%D8%A8%D9%8A%D8%B1%D9%88%D8%AA+/+%D9%84%D8%A8%D9%86%D8%A7%D9%86%22&amp;tbm=bks&amp;sxsrf=AM9HkKk4jSRZAuCrYXwuUUUUl69XDU8JMA:1696582348416" rel="noopener ugc nofollow" target="_blank">لبنان</a> 27
فبراير 2020.

· موريس
شربل، " التطور المعرفي عن جان بياجي " إصدارات المرسال، الناشر المؤسسة
الجامعية للدراسات و النشر؛ تاريخ النشر 01/01/1900.

· الذكاء العاطفي سلسلة كتب المعرفة الرقم 262- 2000. WWW.B– Sociology .com ; Blog – post – 68.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; تجدر الاشارة بداية إلى أن هناك صعوبة في التحديد الدقيق للمفهوم وهذا راجع لتعدد التوجهات العلمية والمعرفية المتناولة للموضوع،

مراحل وخصائص النمو النفسي للمراهقة.

النجمة ادشباني

اقرأ ايضاّ